martes, 17 de junio de 2014
domingo, 11 de mayo de 2014
BIENVENIDOS
¡HOLA, BUEN DÍA!
BIENVENIDOS A ESTE BLOG, QUE FUE DISEÑADO PARA COMPARTIR CON TODOS USTEDES EL PROYECTO"REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA"QUE TIENE COMO OBJETIVO: QUE EL ALUMNO DE
SEGUNDO AÑO DE PRIMARIA PUEDA CONOCER Y ANALIZAR ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
REGLAS? ¿QUIÉNES HACEN LAS REGLAS?¿CÓMO SE EXPRESAN LAS REGLAS: DE MANERA VERBAL,
ESCRITA, CON SEÑALES O SÍMBOLOS? ¿QUIÉN SE ENCARGA DE QUE LAS REGLAS SE
CUMPLAN?¿QUÉ PASA CUANDO LAS REGLAS NO SE CUMPLEN? FOMENTAR Y CONSOLIDAR UNA CULTURA DEL RESPETO A LAS
REGLAS, DESARROLLAR EN ELLOS EL SENTIDO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN, EL TRABAJO EN
EQUIPO, LA COLABORACIÓN A DISTANCIA, EL
PENSAMIENTO CRÍTICO PARA CREAR CONCIENCIA EN SI MISMOS, PODER COMPARTIR
EXPERIENCIAS Y GENERAR, A PARTIR DE ÉSTAS, ACCIONES Y PROPUESTAS PARA VALORAR LA FUNCIÓN DE LAS REGLAS
Y PROPONER ALGUNAS QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA.
BIENVENIDOS A ESTE BLOG, QUE FUE DISEÑADO PARA COMPARTIR CON TODOS USTEDES EL PROYECTO"REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA"QUE TIENE COMO OBJETIVO: QUE EL ALUMNO DE
SEGUNDO AÑO DE PRIMARIA PUEDA CONOCER Y ANALIZAR ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
REGLAS? ¿QUIÉNES HACEN LAS REGLAS?¿CÓMO SE EXPRESAN LAS REGLAS: DE MANERA VERBAL,
ESCRITA, CON SEÑALES O SÍMBOLOS? ¿QUIÉN SE ENCARGA DE QUE LAS REGLAS SE
CUMPLAN?¿QUÉ PASA CUANDO LAS REGLAS NO SE CUMPLEN? FOMENTAR Y CONSOLIDAR UNA CULTURA DEL RESPETO A LAS
REGLAS, DESARROLLAR EN ELLOS EL SENTIDO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN, EL TRABAJO EN
EQUIPO, LA COLABORACIÓN A DISTANCIA, EL
PENSAMIENTO CRÍTICO PARA CREAR CONCIENCIA EN SI MISMOS, PODER COMPARTIR
EXPERIENCIAS Y GENERAR, A PARTIR DE ÉSTAS, ACCIONES Y PROPUESTAS PARA VALORAR LA FUNCIÓN DE LAS REGLAS
Y PROPONER ALGUNAS QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA.INFORMACIÓN DEL PROYECTO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Apego a la legalidad y sentido de
justicia.
Comprensión y aprecio por la
democracia.
El manejo de información,medios y tegnologías de la información y la comunicación (TIC)
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Considerando que en todo nuestro entorno existen reglas
fundamentales e indispensables para poder desarrollar una convivencia pacífica
que facilite la armonía entre las personas, se plantean las siguientes
actividades que fortalecerán los conocimientos en los alumnos de 2º grado.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ø Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
Ø Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático.
Ø Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su conocimiento sobre un tema
Ø Trabaja en la búsqueda y manejo de información en la red.
Ø Fomenta un papel activo en el aprendizaje, desarrollando la capacidad de seleccionar y evaluar información con sentido crítico, así como el desarrollo de la expresión oral y escrita en forma clara y coherente.
Ø Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
Ø Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático.
Ø Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su conocimiento sobre un tema
Ø Trabaja en la búsqueda y manejo de información en la red.
Ø Fomenta un papel activo en el aprendizaje, desarrollando la capacidad de seleccionar y evaluar información con sentido crítico, así como el desarrollo de la expresión oral y escrita en forma clara y coherente.
CONTENIDOS
Reglas en todas partes:
Para qué sirven las
reglas. Quiénes hacen las reglas. Cómo se expresan las reglas: de manera
verbal, escrita, con señales o símbolos. Quién se encarga de que las reglas se
cumplan. Qué pasa cuando las reglas no se cumplen. En qué me afecta si se
incumplen las reglas.
Indagar y
Reflexionar:
Qué reglas existen en
los lugares donde convivo. Cómo ayudan las reglas para relacionarnos y convivir
mejor.
El Reglamento
escolar:
Qué reglas rigen la
vida escolar.(RIEB, 2011)
DATOS DE LA AUTORA
Maestra: Quétzalli
María Álvarez Montelongo.
Escuela Primaria José
Vasconcelos, Matutina
Clave del Centro de
Trabajo: 28DPR2098R
Teléfono de la
Escuela: 31 41654
Correo Electrónico de
la Escuela: josevasconcelosmat@gmail.com
Correo Electrónico
para el Proyecto: proyhdtfce@gmail.com
El Blog del
proyecto http://reglasentodaspartes.blogspot.com
REGLAS DE PARTICIPACIÓN
REGLAS DE PARTICIPACIÓN
Querido
alumno, en la “Guía del Alumno”, del Proyecto Educativo “Reglas para la
Convivencia Armónica” se cuenta con diversos medios para la comunicación y
colaboración entre el docente y los alumnos, así como entre alumnos. Estos medios son:
Estos medios
tienen la finalidad de compartir aprendizajes, experiencias educativas,
despejar dudas, llegar a conclusiones, propiciar los debates, exponer ideas, se
aceptan criticas siempre y cuando mejoren y enriquezcan constructivamente el
proyecto así también son bienvenidas tus ideas y comentarios.
Todo lo que
expreses en dichos medios, será supervisado, evaluado por el maestro responsable
y estará sujeto a las siguientes reglas.
REGLAS DEL PROYECTO
1. En todas tus aportaciones deberás seguir las reglas
básicas de ortografía y coherencia de
tus comentarios.
2. Deberás cuidar que en todo momento tus aportaciones
deberán ser respetuosas de las ideas que hayan expresado otros participantes,
al debatir sobre algún comentario o aportación hecho en estos medios deberás
hacerlo mediante críticas constructivas y con el debido respeto que merece cada
uno de los participantes.
3. Las aportaciones deberán ser de acuerdo al contexto
del tema o actividad propuesta.
4. Si usas información de alguna fuente impresa o
digital, en la misma aportación, o en las siguientes, deberás anexar la
correspondiente referencia al autor o fuente.
5. Es necesario que al realizar cualquier aportación prestes atención a lo
que pide el maestro responsable en cada una de las actividades para que sea más
valiosa y rica en contenido tú aportación.
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