BIENVENIDOS A ESTE BLOG, QUE FUE DISEÑADO PARA COMPARTIR CON TODOS USTEDES EL PROYECTO"REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA"QUE TIENE COMO OBJETIVO: QUE EL ALUMNO DE
SEGUNDO AÑO DE PRIMARIA PUEDA CONOCER Y ANALIZAR ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
REGLAS? ¿QUIÉNES HACEN LAS REGLAS?¿CÓMO SE EXPRESAN LAS REGLAS: DE MANERA VERBAL,
ESCRITA, CON SEÑALES O SÍMBOLOS? ¿QUIÉN SE ENCARGA DE QUE LAS REGLAS SE
CUMPLAN?¿QUÉ PASA CUANDO LAS REGLAS NO SE CUMPLEN? FOMENTAR Y CONSOLIDAR UNA CULTURA DEL RESPETO A LAS
REGLAS, DESARROLLAR EN ELLOS EL SENTIDO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN, EL TRABAJO EN
EQUIPO, LA COLABORACIÓN A DISTANCIA, EL
PENSAMIENTO CRÍTICO PARA CREAR CONCIENCIA EN SI MISMOS, PODER COMPARTIR
EXPERIENCIAS Y GENERAR, A PARTIR DE ÉSTAS, ACCIONES Y PROPUESTAS PARA VALORAR LA FUNCIÓN DE LAS REGLAS
Y PROPONER ALGUNAS QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA.domingo, 11 de mayo de 2014
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BIENVENIDOS A ESTE BLOG, QUE FUE DISEÑADO PARA COMPARTIR CON TODOS USTEDES EL PROYECTO"REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA"QUE TIENE COMO OBJETIVO: QUE EL ALUMNO DE
SEGUNDO AÑO DE PRIMARIA PUEDA CONOCER Y ANALIZAR ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
REGLAS? ¿QUIÉNES HACEN LAS REGLAS?¿CÓMO SE EXPRESAN LAS REGLAS: DE MANERA VERBAL,
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CUMPLAN?¿QUÉ PASA CUANDO LAS REGLAS NO SE CUMPLEN? FOMENTAR Y CONSOLIDAR UNA CULTURA DEL RESPETO A LAS
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Y PROPONER ALGUNAS QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA.
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REGLAS, DESARROLLAR EN ELLOS EL SENTIDO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN, EL TRABAJO EN
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